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    “几百年前我对围棋的热情。跟现在这些孩子们的热情是一样的，从他们身上可以感觉的到。”佐为看到一个个孩子们的对弈显得非常高兴：“即便过了这么久还是一样！”

    然而小光却有些惊愕。

    “这是什么状况？弥漫着紧张的气氛！”他看着比赛现场：“有人甚至比我还要小……他们这么认真干嘛啊？”

    在小光眼里，这些孩子好像是大人一样，拥有他陌生的东西。小光不知道那具体是什么，但行博香和每个读者都能明白——这些孩子早早就有了前进的方向。

    在其它孩子正在校园玩耍和嬉戏的时候，这些孩子却已经身在围棋赛场参加比赛了，在大人的眼里，这些孩子们无疑是非常早熟、前景光明的人，他们已经知道了‘追求’这种东西。

    行博香觉得这个场景描绘的很好，容易让读者产生共鸣。

    在现实社会。孩子们也可以分成这两种：有一种孩子从小就早熟、而且知道学习和追求木匾；但更多的孩子相较晚熟，长大后才会知道选择什么样的人生道路。

    父母也是一样。不同的父母采用了不同的教育方式，无论是媒体和专家，舆论大多是认为后一种比较好：孩子就要好好的享受童年，不应该过早的成熟以及背负压力。

    然而实际上，华夏父母普遍选择的都是第一种的教育方式。身为一位教育家，行博香很理解这点，她不敢说绝对数字，然而就比例来说，从小就会学习技艺、懂得追求目标的孩子，成材率远远要大于它人。

    《棋魂》描绘的场景，不管是已经为人父母的人、还是走过青春的读者们都应该能对小光的皱眉感到共鸣。身为普通小学生的小光，突然之间看到有这么一批认真的同龄人，他没有触动才怪了！

    然而小孩毕竟是小孩，虽然有触动，但触动最深的是读者，年纪幼小的小光无法体会出。他触动一下后，立马又把这股触动抛在脑后，转而好奇的看起了棋局。

    “1之2是要害！”

    佐为突然看到一个棋局说道，小光凑过眼过去，正好看着一个孩子下错了棋。
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